Στήριξη για αριστούχους μαθητές από ευάλωτες ομάδες

Σε ειδική εκδήλωση με τίτλο «Οι αριστούχοι στις πανβουλγαρικές εξετάσεις, για τους οποίους κανείς δεν μιλά», παρουσιάστηκαν τα αποτελέσματα από έρευνα του ιδρύματος «Μαζί στην τάξη» για τις επιτυχημένες πρακτικές στα σχολεία με υψηλή συγκέντρωση μαθητών από τις ευάλωτες ομάδες. Το σχέδιο πραγματοποιήθηκε σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Εκπαίδευσης στο πλαίσιο του Υπουργείου Παιδείας. Ερευνήθηκαν σχολεία, τα οποία λειτουργούν σε δύσκολες συνθήκες, αλλά παίζουν καθοριστικό ρόλο στην πραγματική εκπαιδευτική πρόοδο των παιδιών. Εκτός από τα στοιχεία από τις πανβουλγαρικές εξετάσεις μετά την έβδομη τάξη, η έρευνα βασίστηκε σε επι τόπου συνομιλίες με διευθυντές, καθηγητές και εκπαιδευτικούς διαμεσολαβητές και παρακολούθηση των μαθημάτων.

Ο εκτελεστικός διευθυντής του «Μαζί στην τάξη» Τραγιάν Τραγιάνοφ θεωρεί, ότι είναι εύκολο να είσαι αριστούχος μαθητής, εάν έχεις καλό περιβάλλον στο σπίτι, εάν οι γονείς σου σε βοηθούν  και όταν χρειάζεται πληρώνουν για φροντιστήριο. Αλλά τα πράγματα γίνονται πολύ δύσκολα, όταν αυτές οι συνθήκες δεν υπάρχουν. «Τότε ο καθηγητής, η προσέγγιση και η στάση του έχουν κρίσιμη σημασία για την πρόοδο ενός παιδιού», θεωρεί ο Τραγιάνοφ. Κατά τα λεγόμενά του ακριβώς αυτά τα σχολεία είναι από τα σημαντικά παραδείγματα ουσιαστικής αλλαγής στο σύστημα. Σύμφωνα με την ομάδα του «Μαζί στο μάθημα» είναι οι πραγματικοί αριστούχοι στην εκπαιδευτική δομή. Οι διευθυντές, καθηγητές και εκπαιδευτικοί  διαμεσολαβητές εκεί εργάζονται σε δύσκολες συνθήκες, αλλά με μεγάλη αφοσίωση και έξυπνη προσέγγιση κατορθώνουν να αλλάξουν τις πιθανότητες επιτυχίας στη ζωή των μαθητών.

Η Πέτια Πετρόβα, υπεύθυνος τμήματος «Αξιολόγηση στην προσχολική και την σχολική παιδεία» στο Ινστιτούτο εκπαίδευσης του Υπουργείου Παιδείας συνοψίζει: «Παρόμοιες έρευνες είναι ιδιαίτερα πολύτιμες, επειδή μας επιτρέπουν όχι μόνο να δούμε τα στοιχεία, αλλά και να καταλάβουμε ποιες νέες πρακτικές και προσεγγίσεις κρύβονται πίσω από τις επιδόσεις των σχολείων, που δουλεύουν σε πολύπλοκο κοινωνικό περιβάλλον και μολονότι πετυχαίνουν». Στις συζητήσεις έλαβαν μέρος καθηγητές, διευθυντές και εκπρόσωποι των Περιφερειακών τμημάτων εκπαίδευσης, οι οποίοι μοιράστηκαν διάφορες καλές πρακτικές για εργασία με παιδιά σε ευάλωτη θέση».

Επιμέλεια: Τσβετάνα Τόνστεβα

Μετάφραση: Σβέτλα Τόντοροβα