Apoyo a alumnos vulnerables con buen rendimiento académico

En un evento especial titulado “Los alumnos destacados de la evaluación nacional externa de los que no hablamos” se presentaron los resultados de un estudio de la Fundación “Juntos en clase” sobre prácticas exitosas en escuelas con alta concentración de alumnos de grupos vulnerables. El proyecto se realizó en colaboración con el Instituto de Educación del Ministerio de Educación y Ciencia. El análisis estudió escuelas que trabajan en condiciones difíciles, pero que juegan un papel clave en el progreso educativo de los niños. Además de los datos de la evaluación nacional externa tras el séptimo curso, se realizaron estudios de campo en seis escuelas, incluyendo entrevistas a directores, profesores y mediadores educativos, así como observación de clases.

Trayan Trayanov, director ejecutivo de Juntos en clase, afirma que ser un estudiante excelente es fácil si se tiene un entorno tranquilo en casa, los padres ayudan con los deberes y, si es necesario, se cuenta con un profesor particular. Sin embargo, es mucho más difícil lograrlo cuando estas condiciones no se dan. “Entonces, el profesor, su enfoque y su actitud son decisivos para lo que aprenderá un niño”, opina Trayanov. Según él, estas escuelas son algunos de los ejemplos más significativos de cambio en el sistema, y el equipo de Juntos en clase las considera los verdaderos sobresalientes de la estructura educativa. Directores, profesores y mediadores trabajan allí en condiciones difíciles, pero con dedicación y enfoques inteligentes logran transformar las oportunidades de sus alumnos.

Petya Petrova, directora de la Dirección de Evaluación de la Educación Preescolar y Escolar del Instituto de Educación del Ministerio de Educación y Ciencia, destaca: “Este tipo de estudios nos permite no solo ver los datos, sino comprender qué prácticas y enfoques impulsan el éxito de escuelas que, a pesar de un entorno social complejo, obtienen buenos resultados”. En los debates participaron profesores, directores y representantes de las direcciones regionales de educación, quienes compartieron prácticas concretas para apoyar a alumnos en situación de vulnerabilidad.

Redactora Tsvetana Toncheva
Traducido por Zoraida de Radev